Студенты попробовали ощутить ту неизвестность от взаимодействия с новым материалом ребенка с особенностями развития в тренинговом упражнении; сшили сенсорные мешочки с бусинками, ленточками, тканью, бисером; покрасили дощечки белым цветом и приклеили на них камушки, ракушки, фетр.

Наравне с коррекцией коммуникации, речи, мышления, необходимо обязательно заниматься обогащением сенсорного опыта ребенка, с учетом тех особенностей чувствительности, которые у него есть.

С помощью тактильных пособий можно немного уменьшить чувствительность и, наоборот, "насытить" ребёнка теми ощущениями, которых ему не хватает.

Это совершенно необходимо ещё и потому, что, если не нормализовать чувствительность ребёнка, особенно если она сильно повышена, маловероятно, что получится добиться существенных результатов в улучшении поведения ребёнка.

Пособия, сделанные руками студентов, уже используются на занятиях и приносят пользу нашим детям.

Благодарим декана психолого-педагогического факультета ВГПУ Татаринцеву Альбину Юрьевну и специалиста по учебно-методической работе психолого- педагогического факультета ВГПУ Кузнецову Виолетту Владимировну за сотрудничество и высокий уровень подготовки студентов.