Вот несколько шагов, которые помогают развивать навыки грамотности и чтения с очень раннего возраста.

1. Обучение навыкам сопоставлять одинаковые предметы и изображения

Способность находить и подбирать одинаковые предметы и изображения – это основа ВСЕГО обучения, не только чтения. Начинайте с обучения ребенка тому, как совмещать одинаковые простые формы (одного цвета) – положить круг на круг, положить квадрат на квадрат и так далее. Затем переходите к тому, чтобы положить простой повседневный предмет, к такому же предмету (носок к носку, ложку к ложке). Затем переходите к простым изображениям. Вы можете создавать свои собственные изображения, купить готовое обучающее пособие или игру, использовать компьютерные игры на совмещение одинаковых изображений.

2. Обучение навыкам сортировки

Когда совмещение предметов и картинок было полностью освоено, важно работать над сортировкой простых предметов – палочек, ложек, игрушек, носков, одежды и так далее. Или же можно использовать многочисленные готовые наборы для сортировки.

3. Альбомы по теме

Альбомы – это отличный способ помочь детям с РАС распределять предметы из окружающей среды по категориям – тренировать навыки определения категорий. Можно делать альбомы с картинками из каталогов, рекламных вырезок, домашних фотографий, наклеек (например, с дисков с фильмами). Можно сортировать изображения в фотоальбоме по таким категориям как еда, животные, дом, игрушки, одежда, транспорт, персонажи мультфильмов. При этом важно ориентироваться на повседневную жизнь и интересы самого ребенка, не нужно выбирать предметы и изображения, которые не имеют для него никакого практического смысла. Во время работы с альбомом старайтесь вести себя как при совместном чтении книги – перелистывайте страницы, работайте над тем, чтобы показывать что-то на странице в ответ на ваш вопрос, тренируйте совместное внимание к тому или иному изображению. Еще один интересный подход – альбом по алфавиту, когда на каждой странице есть буква, и вы вместе с ребенком подбираете изображения предметов, чьи названия начинаются с этой буквы.

4. Чтение книг ребенку

Все знают, что нужно читать книги своим детям, но ключевой момент здесь – найти те истории, которые действительно заинтересуют ребенка или будут соответствовать его непосредственному опыту. Например, вы можете выбрать книгу по мотивам любимого мультфильма ребенка. Многие дети хотят, чтобы им читали одну и ту же книгу много раз – это нормально! Когда ребенок слышит хорошо знакомую историю снова, это действует на него успокаивающе. Чтобы познакомить ребенка с новой книгой, вы можете осторожно объединять ее с уже знакомой историей, постепенно расширяя количество историй, которые нравятся ребенку. По мере чтения пробуйте привлечь ребенка к тому, чтобы он указывал на своих любимых персонажей или на знакомые предметы, тренируя совместное внимание. Моделируйте для ребенка, как указывать на что-то, и помогайте ребенку указывать самому, постепенно убирая помощь.

5. Обучение словам целиком

Для многих детей с РАС лучше подходит обучение чтению слов целиком, чем обучение звучанию отдельных букв. Как правило, в долгосрочной перспективе самый эффективный подход – обучать как распознаванию слов целиком (глобальному чтению), так и буквам и чтению по слогам. Начните с имен членов семьи и имени самого ребенка на карточках. Учите ребенка совмещать эти карточки с фотографиями вашей семьи. Когда будете учить ребенка глобальному чтению, учите только очень важным и значимым для ребенка словам. Дети будут уделять внимание только тем материалам и словам, которые для них важны.

6. Персональные книги

Создание книги о ребенке и вашей семье – это веселый и эффективный способ вовлечь ребенка в процесс совместного чтения. Используйте фотографии из повседневной жизни ребенка, напишите и проиллюстрируйте маленькую книжку про что-то, что хорошо знакомо и значимо для ребенка – про вашу семью, про вашу квартиру, про любимую еду ребенка, про вашего питомца, про то, как вы с ребенком ходили в гости, как вы встретили Новый Год или гуляли в парке. Такие знакомые материалы с большей вероятностью привлекут внимание и будут понятны ребенку. Кроме того, такие книжки с реальными фотографиями помогут ребенку сформировать воспоминания о прошедших событиях и людях в его жизни.

7. Подготовка к письму или печати

Все дети проходят стадию «каляк» – позвольте ребенку порисовать каляки! Попробуйте учить его раскрашиванию, подбирая очень крупные и простые картинки. Используйте для раскраски любимые предметы и персонажей ребенка. Можете скопировать изображения из хорошей раскраски и увеличить их на копире. Сделайте множество копий одного и того же изображения для тренировки. Другие полезные инструменты – клавиатуры компьютеров и телефонов. Вот несколько дополнительных рекомендаций по развитию навыков мелкой моторики:

– Позвольте ребенку смотреть, как вы сами «калякаете» или раскрашиваете. Это называется пассивное моделирование.

– Когда ребенок будет готов, начинайте работать над имитацией. Пусть ребенок попробует нарисовать ту же совсем простую фигуру, что и вы – линию, кружок, крестик и так далее. Этот навык необходим для того, чтобы в дальнейшем начать писать печатные буквы.

– Подбирайте маленькие и удобные материалы, например, карандаши, для ребенка.

– Знакомьте ребенка с клавиатурой. С большой вероятностью, она станет для него очень важным инструментом в последующей жизни. Например, помогите ребенку набирать знакомые слова или искать любимый мультфильм по названию в Интернете.

По материалам Фонда "Выход"